1-ლი დღის რეფლექსია
დღევანდელი მასტერკლასის დასაწყისმა დამაფიქრა ჩემს , როგორც ტრენერის, მიღწევებზე, ამით თვითშეფასებაც გავაკეთე ჩემი სამთვიანი გამოცდილებისა სატრენინგო მოდულისა -"პროექტებით სწავლება". ეს დამეხმარა დამენახა რეალური შესაძლებლობები ჩემი , როგორც ტრენერირისა. დავსახე მიზნები თუ რა მინდა მივიღო მასტერკლასზე. ეს კი მეხმარება ზუსტად ვიცოდე მიზნები, რომ მოვნახო გზები ამ მიზნების განსახორციელებლად.
გონებრივი იერიში -"2014 წლის კურსდამტავრებული" ძალიან მომეწონა, რადგან თითოეული თრენინგის მონაწილე დაინახავს, რომ ტრადიციული სკოლა 21-ე ს-ის უნარ-ჩვევების მინიმუმს იძლევა და მასწავლებელი ნათალად დაინახავს პროექტებიტ სწავლების უპირატესობას.
მივხვდი , რომ აუცილებელია პრეზენტაციამდე მასწავლებელმა თუ მოსწავლემ უნდა შექმნას ესკიზი, ასე სწავლობს დროის მენეჯმენტს.
მე-2 დღის რეფლექსია:
დღევანდელი მასტერკლასის დასაწყისმა დამაფიქრა ჩემს , როგორც ტრენერის, მიღწევებზე, ამით თვითშეფასებაც გავაკეთე ჩემი სამთვიანი გამოცდილებისა სატრენინგო მოდულისა -"პროექტებით სწავლება". ეს დამეხმარა დამენახა რეალური შესაძლებლობები ჩემი , როგორც ტრენერირისა. დავსახე მიზნები თუ რა მინდა მივიღო მასტერკლასზე. ეს კი მეხმარება ზუსტად ვიცოდე მიზნები, რომ მოვნახო გზები ამ მიზნების განსახორციელებლად.
გონებრივი იერიში -"2014 წლის კურსდამტავრებული" ძალიან მომეწონა, რადგან თითოეული თრენინგის მონაწილე დაინახავს, რომ ტრადიციული სკოლა 21-ე ს-ის უნარ-ჩვევების მინიმუმს იძლევა და მასწავლებელი ნათალად დაინახავს პროექტებიტ სწავლების უპირატესობას.
მივხვდი , რომ აუცილებელია პრეზენტაციამდე მასწავლებელმა თუ მოსწავლემ უნდა შექმნას ესკიზი, ასე სწავლობს დროის მენეჯმენტს.
მე-2 დღის რეფლექსია:
დღევანდელმა ტრენინგმა დამანახა რაოდენ საჭიროა მასწავლებლებისთვის
კარგად გააზრებული რეფლექსია. წინა ტრენინგებზე
მასწავლებლები მხოლოდ დღის პროცედურბს აღწერდნენ, მაგრამ არ წერდნენ თუ რატომ
იყო საჭირო და რაში გამოიყენებდნენ ტრენინგზე მიღებულ უნარ -ჩვევებს. რეფლექსიის დროს საკვანძო
სიტყვების ძიებას არ ასრულებდნენ, რომ უკუკავშირი სრულყოფილი ყოფილიყო.
ასევე , მე როგორც ტრენერი არ ვაკეთებდი უკუკავშირს
მასწავლებელთა რეფლექსიებზე, არადა ნინამ გუშინ
ჩემს ბლოგზე წაიკითხა ჩემი რეფლექსია და უკუკავშირიც დამიწერა .დღეს კი მოუთმენლად
ვწერ რეფლექსიას, რადგან გულმოდგინედ ველოდები ტრენერის უკუკავშირს.
გავეცანი პრეზენტაციის შეფასების სრულ ფორმას, კიდევ
ერთხელ დავრწმუნდი ვიუვერში მოცემული შეფასების
ფორმების ადაპტაციის საჭიროებაში. მოცემული
ფორმების ადაპტირებაზე კიდევ უფრო მეტად გავამახვილებ
მასწავლებლების ყურადღებას!
ვისწავლე თუ როგორ უნდა გავწეროს შეფასების ფორმაში
კრიტერიუმები , რათა მოსწავლეს არ გაუჭირდეს განმავითარებელი შეფასების გააზრება-გათავისება.
ამას კი ტრენინგზე უფრო გასაგებად ავუხსნი
მსმენელებს.
გავეცანი უკრაინული და ქართული ვიკის გვერდს, შევქმენი ჩემი აქაუნთი
და საჭირო რესურსების განვათავსე , რომლებიც მე , როგორც ტრენერს დამეხმარება ტრენინგების
შინაარსობლივი ნაწილის წარმართვაში.
ჯგუფებში ჩამოვწერეთ ინტელის ტრენინგზე არსებული პორბლემები, გავაკეთეთ მათი რანჟირება და სამ ყველაზე დიდ პრობლემაზე
ტრენერთან ერთად მოვიფიქრეთ გადაჭრის გზები.
გამიჭირდა !!!
შეფასების ფორმაზე საერთო ქულის გამოყვანა, მაგრამ ქეთიმ სწრაფად ამიხსნა ამიხსნა და გავიგე, მაგრამ ვერაფრით ვხვდები დაწყებითის მასწავლებელს რატომ უნდა ვასწავლო
შეფასების ფორმაზე საერთო ქულის გამოყვანა , რადგან პირველი საფეხურის შეფასებები ქულებით არ განისაზღვრება.
У вас очень интересная рефлексия, с ВАми хочется общаться. А Вы не написали, что Вам не нравится, в чем Вы сомневаетесь. ПОпробуйте это сделать обязательно в следующий раз. Договорились?
ОтветитьУдалитьspasibo nina, bezteno sdelaiu vashe zadanie. problema to, chto interneta netu u menia, no zadani poniatno :)*
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить